邵阳市工读学校是经邵阳市司法局批准,由社会投资兴建的一所全日制特殊教育学校,学校于200511月开始正式接收学生,按国家教育大纲,配合本校的教育目标,为学生提供优质教育。

    一、办学规模

    学校座落于邵阳市大祥区城南乡桃花村(原城南乡桃花小学),拥有标准的现代化教室8间,室内训练场2间,学生公寓楼1幢,篮球场1个,250环形跑道基地1块。学生食堂可容纳200多人。

    二、办学背景

    由于多种原因,当前青少年的教育问题日益引起社会的广泛关注。一部分青少年出现了经常顶撞家长与老师、抽烟喝酒打架、厌学逃学、迷恋网吧彻夜不归、甚至离家出走等不良行为,还有的甚至出现了寻衅滋事、强行索要他人财物等严重不良行为。而这些学生在普通学校接受的教育不能达到预期效果。目前,能接受特殊矫治教育的学生可选择入读的学校又非常有限。因此,创办一所运用特殊教育方式的学校,在我市十分必要。

    三、办学思想

    我们立足教育、挽救孩子、科学育人、培养人才;关心、爱护、尊重学生;不歧视、不厌弃学生;做到为孩子着想,为家长解愁,为普通教育服务,为社会分忧,为国家育人。

    四、服务对象

    特殊教育是区别于普通教育的教育模式,它针对问题学生未成年的特征,进行针对性教育,让学生除掌握课本知识以外,更能与别人沟通,适应社会生活,贡献社会。学校服务的对象为全国范围内10-17周岁存在心理偏差或有严重不良行为的未成年学生,及家庭教育困难,不宜在原校学习或已辍学的未成年人。

    五、教育管理

    1、  学校实行军事化寄宿制全封闭管理,二十四小时专职教师跟班教育,教管与学员同吃、同住、同睡,二十人制小班教学。强调节器道德法制教育、心理矫治教育,另结合学生的个别情况,提供特色教学,包括:网瘾治疗、行为矫治、潜能开发、心理调适、兴趣特长等,同时根据学生的实际情况及学习特性,予以调试,以利于日后进行融合化就读时与普通学校的课程衔接。力求从各方面教育、挽救学生,让孩子健康成长。

    2、  学校建立完整的《新学员入校须知》、《学生日常行为规范》、《内外务卫生制度》、《学校教职工制度》等管理制度。

 网瘾治疗——青春自护     运离网瘾

 心理调适——心训活动     体验真知

 行为矫正——行为激励     科学训练

 潜能开发——经典诵读     人格培养

 兴趣特长——展示才能     全面发展

    六、教育理念

    我们采取的手段:隔离——军事化管理——团体辅导——个体辅导——家庭融合。

    我们扭转五大问题:上网成瘾、厌学、无动力、家长孩子沟通障碍、人际效困难、不良行为习惯等。

为什么要隔离?

    远离“致病”环境。孩子的问题表面上看都是它自身的问题,但孩子的问题是在发展过程中有一系列环境因素造成的,是孩子和环境相互作用的结果,孩子的各种“问题”行为和表现其实者是他对环境的一种适应方式。

    为什么要军事化管理?

    首先,军事化管理有利于快速的构造一种全新的生活和学习环境。

    其次,军事化管理有利于快速的改变孩子的行为习惯;

    第三,军事化管理有利于快速的构建新的集体和团队;

    第四,军事化管理有利于快速的培养孩子的坚强毅力。

    为什么要团体辅导?

    团体辅导是最适合中学生的心理辅导形式,如每天两次的心理辅导活动和经典诵读活动。它通过构建团队,培养集体和合作精神;通过游戏和活动,激发学生兴趣和热情;通过全体的参与、体验、分享和领悟,触动孩子的心灵,每一次主题活动课都使孩子发生一次“刻骨铭心”的改变。

    为什么要个体辅导?

    通过团体辅导可以从总体上提升孩子的心理品质,提升心理潜能,在团体辅导的过程中,我们通过观察孩子在活动中的表现特点,发现孩子独有的问题,在此基础上进行个别辅导的目的就是深化和进一步巩固提升团体辅导的效果,同时有针对性地解决孩子个别化的问题。

    为什么要家庭融合?

    孩子的许多问题,其实更多的是家长的问题,而许多家长并没有认识到正是自己不恰当的教养方式,而导致了自己孩子问题行为的发生。如果孩子发生了转变而家长不发生相应的改变,那么前面的努力可能都会付诸东流。家庭融合的目标在于改善亲子关系,构建温馨的家庭氛围,促进亲子沟通。